多大圣乔治校区计算机与数据科学补充申请指南
四道题均为情境题，考察的是反思能力、行动力和价值观，不考专业知识。核心原则是真实经历加具体行动加真诚反思。
第一题描述不公平对待或歧视情境，重点在于同理心与主动介入。写作时应描述一个具体情境，包括何时何地发生了何人受到何种形式的不公平对待或歧视，随后说明你当时采取了什么具体行动，最终结果如何，最后反思如果同样的情况再次发生，你会不会做出不同的处理。如果此前从未遇到过类似情况，则可以假设一个情境，说明你会如何应对。立达留学在辅导学生准备这类题目时，通常会帮助学生从日常经历中挖掘真实素材，包括课堂讨论、社团活动、网络环境等容易被忽略的场景，让学生学会如何准确描述情境、如何识别不公平的本质，以及如何在回答中呈现自己的主动介入与后续反思。许多学生在初稿时容易停留在感受层面，立达留学的顾问会引导他们将感受转化为具体行为，让招生官看到的是行动而非旁观。
第二题关于个人目标的设定与追求，重点在于自驱力和成长型思维。首先简要说明这个目标是什么，设定至今持续了多久。然后说明在追求目标的过程中，你向谁寻求过建议或帮助，简要描述他们的角色。最后重点阐述通过这段经历，你对自己有了哪些新的认识。立达留学在协助学生梳理这道题时，会从学生过往经历中识别那些真正有深度的目标设定与追求过程，帮助学生区分表面化的目标与真正有个人意义的挑战。许多学生的真实经历其实已经蕴含了很好的素材，只是缺少系统化的梳理和表达框架。立达留学会通过一对一沟通，引导学生发现自己从未意识到的成长节点，并将这个发现过程忠实地呈现在文字中。
第三题描述一个担任领导角色的经历，重点在于主动性和复盘能力。叙述当时的具体情境，你在其中担任了什么角色，具体承担了哪些职责，做出了什么具体贡献，推动了什么结果，从中学习到了什么，如果再次处于同样的情况会做出什么不同的选择。立达留学在辅导这类题目时，特别注重帮助学生区分“名义上的领导”和“实质性的贡献”两种不同层面，引导学生找到自己真正发挥过影响力的具体时刻。许多学生在描述团队经历时容易陷入“我们团队如何”的集体叙事，而忽略了个人贡献的具体刻画。立达留学的文书辅导会通过追问细节，帮助学生把模糊的集体记忆还原为精准的个人行动，让回答更有说服力。
第四题描述曾参与过的团体、组织或社区，重点在于长期投入与社区归属感。首先说明参与的是什么组织，持续了多久，你在其中具体做了什么，然后阐述你的参与对这个社区产生了什么影响，作为其中的一员你学习到了什么。立达留学在协助学生准备这道题时，通常会帮助学生回顾长期参与的各类经历，包括校内社团、志愿服务、竞赛团队等，筛选出参与时间最长、贡献最真实、收获最具体的内容。在梳理过程中，立达留学会引导学生思考自己的参与究竟为社区带来了什么变化，以及这段经历如何塑造了现在的认知方式。
需要特别注意的是，每道题的字数上限为一百二十个英文单词，需要严格把控。系统支持保存草稿，可以分次完成，但务必在二月二日截止日期前提交所有回答。回答应基于真实经历，保持诚信，不要套用模板，立达留学在辅导过程中始终强调，招生官真正想看到的是学生本人的声音、真实的反思和具体的行动，而非经过过度包装的套路化表达。语言方面用中文回答即可，英文内容可以放在最后或者省略。
立达留学港澳留学业务线在辅导海外本科申请方面积累了丰富经验，能够为学生提供从目标梳理到文书打磨的全流程支持。如果你在准备过程中遇到具体困难，欢迎与立达留学的顾问老师交流。
